Kari Lamer er uddannet skolepsykolog, og har lang erfaring med forskning i dannelse af sociale kompetencer. Hun har ledt flere forskellige projekter om forebyggelse af problemadfærd hos børn og unge, derigennem udviklet flere modeller om dannelse af sociale kompetencer og almen udvikling.

Vi har valgt at tage udgangspunkt i hendes syn på sociale kompetencer. Lamer mener at sociale kompetencer kan inddeles i 5 hovedområder, der tilsammen vil give en solid grobund for en sammenhængende social kompetence.

empati og rolletagning, prosocial adfærd, selvkontrol, selvhævdelse og  leg glæde og humor

 

Ifølge Lamer, er alle hovedområder lige vigtige, det er først når man mestrer dem alle på et vist niveau, at man vil opleve at trives med sin sociale kompetence. Derudover bør man huske på at et menneskes sociale kompetencedannelse, ikke er noget man lærer på et bestemt tidspunkt i sit liv og så kan man det, det er et område der altid vil være i udvikling.

Selvom Lamer har forsøgt at gøre begrebet ”social kompetence” spiseligt, ser hun helst at man bi-bevarer et fleksibelt syn på begrebet.

 

Specialegruppens udgangspunkt

Med udgangspunkt i diverse teoretikere har vi valgt at se på sociale kompetencer således:

​

-       Det handler om at mestre interaktionen med andre.

-       Det gør at børn bliver i stand til at tage initiativ, fortsætte, tilpasse sig, samt ændre og afslutte                  forskellige former for interaktion.

-       Social kompetence, er at opfatte en social situation og handle acceptabelt derefter.